Main Article Content

Sophya Marpaung
Apriyanto Halim
Suci Pertiwi

Abstract

Era new normal diwarnai dengan hadirnya platform kolaborasi baru yang berlomba-lomba menjadi platform yang terbaik. Ada cukup banyak pilihan yang bisa dipilih oleh para pengguna belakangan ini, misalnya Zoom, Google Meet, Ms.Teams, dll. Salah satu pilihan atau solusi yang sangat berguna untuk meningkatkan produktivitas selama belajar ataupun bekerja di masa pandemi adalah menggunakan Microsoft Teams. Perguruan tinggi yang juga menggunakan Ms.Teams selama pandemi adalah Universitas Mikroskil. Pelatihan ini dilaksanakan sebagai bentuk dukungan Universitas Mikroskil agar para pelajar yang menjadi mahasiswa baru di Universitas Mikroskil memiliki pengetahuan lebih terhadap aplikasi Ms.Teams, karena selama pembelajaran daring di Universitas Mikroskil, seluruh Mahasiswa aktif akan belajar dengan menggunakan platform Ms.Teams ini sendiri.  Pada pelatihan ini, seluruh peserta pelatihan diberikan pre-test, post-test, simulasi penggunaan fitur dan penilaian secara keseluruhan dalam bentuk evaluasi/pengisian feedback pelatihan di akhir sesi. Dan pelatihan kali ini menunjukan hasil yang memuaskan karena para peserta mampu mengikuti pelatihan dengan baik mulai dari sesi pertama hingga sesi terakhir.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Marpaung, S., Halim, A. ., & Pertiwi, S. (2022). Pelatihan Pembelajaran Online Interaktif: “Belajar Tanpa Batas Ruang dan Jarak dengan Office 365”. TRIDARMA: Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM), 5(1), 200-209. https://doi.org/10.35335/abdimas.v5i1.2305
References
Johnston, D. H., & Dewhurst, Y. (2021). A study of student teachers’ experiences of belonging on teaching practice. International Journal of Educational Research, 108(March), 101780. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2021.101780
Microsoft Teams. (2021). Microsoft Teams Belajar dan berkembang bersama-sama. https://www.microsoft.com/id-id/microsoft-teams/education
Raaper, R., & Brown, C. (2020). The Covid-19 pandemic and the dissolution of the university campus: implications for student support practice. Journal of Professional Capital and Community, 5(3–4), 343–349. https://doi.org/10.1108/JPCC-06-2020-0032
Sevilla, G. (2020). Zoom vs. Microsoft Teams vs. Google Meet: Which Top Videoconferencing App Is Best? PC Mag. https://www.codeinwp.com/blog/zoom-vs-microsoft-teams-vs-google-meet/%0Ahttps://www.pocket-lint.com/apps/news/151947-zoom-vs-microsoft-teams-vs-google-meet-what-s-the-difference%0Ahttps://www.pcmag.com/news/zoom-vs-microsoft-teams-vs-google-meet-a-videoco
T, M. M., & Mišútová, M. (2021). How Students Perceive Online Teaching IT Subjects within the MS Teams Environment. 3(1), 1–8.
Tromer, R. B. (2021). LET’S HAVE A VIRTUAL COFFEE; HOW MS TEAMS ENCOURAGES INFORMAL INTERACTION BETWEEN PEERS. June, 1–23.
Vattøy, K. D. (2020). Teachers’ beliefs about feedback practice as related to student self-regulation, self-efficacy, and language skills in teaching English as a foreign language. Studies in Educational Evaluation, 64(October 2019), 100828. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2019.100828