Development of lift the flap book as memet (mathematics learning media) trigonometry materials for high school students
DOI:
https://doi.org/10.35335/cendikia.v13i3.3434Keywords:
Mathematics Learning Media, Lift the Flap Book, TrigonometryAbstract
This study intends to examine the viability, practicability, and efficacy of the lift-the-flap book as a trigonometry learning tool for high school students. This study uses the ADDIE approach for research and development (R&D). In this study, the population consisted of X grade students from SMA Negeri 1 Kupang, and the sample consisted of 31 XC grade kids. Data collection approaches employing questionnaires and assessments. Analyses of data's validity, applicability, and efficacy are data analysis methodologies. The findings of research on mathematics learning media lift-the-flap books for high school trigonometric comparative materials. The findings of material expert testing were 91.7% with a very good category, while the results of media expert testing were 94.6% with a very valid category. Based on the findings of the teacher's reaction with an average percentage value of 92% in the very good category and the average student response of 87.74%, the media is deemed practical. After passing the learning outcome test with an average score of 87.1% based on extremely good criteria, the media is utilized effectively in the learning process. Therefore, it can be concluded that the produced lift-the-flap book learning media can be applied to the study of mathematics trigonometric comparison material.
References
Ainurohmah, R., & Bambang Sigit, W. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Buku Berjendela pada Materi Gejala-gejala Atmosfer Kelas VII di SMPN 3 Balongpanggang Gresik. Jurnal Pendidikan Geografi.
Andrizal, A., & Arif, A. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Sistem E-Learning Universitas Negeri Padang. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 17(2), 1–10.
Astutik, I. P., Rasiman, R., & Handayani, D. E. (2018). Pengembangan Buku Berjendela pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(1), 102–110.
Barroh, H. (2012). Pengembangan buku ajar berjendela pada materi sistem reproduksi manusia untuk SMP RSBI. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 1(2), 5–9.
Fadhli, M. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 24–29. https://doi.org/10.24269/dpp.v3i1.157
Fadholi, T., & Waluya, B. (2015). Analisis Pembelajaran Matematika Dan Kemampuan Literasi Serta Karakter Siswa SMK. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 4(1).
Hadiyati, N., & Wijayanti, A. (2017). Keefektifan metode eksperimen berbantu media benda konkret terhadap hasil belajar ipa siswa kelas V sekolah dasar. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 1(1), 24–31.
Kariadinata, R. (2018). Trigonometri dasar. CV Pustaka Setia.
Lesmono, A. D., Wahyuni, S., & Alfiana, R. D. N. (2021). Pengembangan bahan ajar fisika berupa komik pada materi cahaya di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(1), 100–105.
Nababan, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Geogebra Dengan Model Pengembangan Addie Di Kelas Xi Sman 3 Medan. Inspiratif: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1).
Nugroho, A. A. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Blog Pada Materi Trigonometri. UIN Raden Intan Lampung.
Nurafni, A., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2020). Pengembangan bahan ajar trigonometri berbasis kearifan lokal. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 71–80.
Oey, F. W., Waluyanto, H. D., & Zacky, A. (2013). Perancangan buku interaktif pengenalan dan pelestarian sugar glider di indonesia bagi anak 7-12 tahun. Jurnal DKV Adiwarna, 1(2), 11.
Putra, T. A. (2018). Pengembangan media pembelajaran animasi berbasis macromedia flash pada materi trigonometri. UIN Raden Intan Lampung.
Rahmawati, C. (2018). Perancangan Flap Book Sebagai Sarana Pengenalan Permainan Tradisional Indonesia Untuk Anak Usia 7-10 Tahun. State University of Surabaya.
Rasiman, R. (2014). EFEKTIVITAS RESOURCE-BASED LEARNING BERBANTUAN FLIP BOOK MAKER DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMA. EFEKTIVITAS RESOURCE-BASED LEARNING BERBANTUAN FLIP BOOK MAKER DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMA, 1(2), 34–41.
Sholihah, W. (2018). Analisis hambatan belajar pada materi trigonometri dalam kemampuan pemahaman matematis siswa. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 1(2), 109–120.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/R&D). Alfa Beta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Penerbit Alfabeta.
Sulistyaningrum, D. E., Karyanto, P., & Sunarno, W. (2015). Pengembangan modul berbasis model pembelajaran arias untuk memberdayakan motivasi dan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem. Inkuiri, 4(1), 104–116.
Triyono, D. (2014). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MACROMEDIA FLASH 8 UNTUK PEMAHAMAN KONSEP GARIS SINGGUNG LINGKARAN SISWA SMP KELAS VIII. Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Umayah, D., Haryani, S., & Sumarni, W. (2011). Pengembangan Modul Pop-Up Untuk Pembelajaran IPA Model Kooperatif Dan Metode Diskusi. UNNES Science Education Journal, 2(2).
Veranita, P., & Setyadi, D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran “Mathjong Trigonometri” pada Pembelajaran Matematika Trigonometri. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2846–2856.
Widoyoko, P. (2013). Teknik Penyusunan Instrumen Penilaian. Pustaka Belajar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Nia Kurniaty Rukman, Ryan Nizar Zulfikar, Aida Puji Rahayu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
