Developing Thinking Skills in Early Childhood
Keywords:
Developing, Early Childhood, Thinking AbilityAbstract
Early childhood thinking abilities are basic skills that are very important for children's cognitive development, which will influence their learning process in the future. This article aims to discuss the importance of developing thinking skills in early childhood, including critical, creative, logical and abstract thinking skills. Apart from that, this article also reviews various approaches and methods that can be applied to stimulate and develop the thinking abilities of young children, as well as the benefits that will be obtained both in academic and social aspects. Based on existing literature studies, developing thinking skills in early childhood has a significant impact on children's learning success and social skills
References
Afifah, N., Rahayu, A. P., Veronica, N., & Abidin, R. (2023). Penggunaan TIK berbasis video animasi dengan Metode Show and Tell pada perkembangan bahasa anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4107-4118.Ferianti, N & dkk. (2023).Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak MelaluiKegiatan Bermain Ular Tangga Anak Soleh (UTAS). Jurnal Ilmiah Hospitality.Vol.12 No.2.Hal 518.
Aini, N., & Cahyo, E. D. (2024). Pop-Up Book Media Development to Improve Early Childhood Language Skills. Journal of Islamic Education Students (JIES), 4(2), 370-387.
Habsad, D. I., Maharani, R. N., Darma, S., Darussalam, A. H. E., & Jafar, M. A. (2024). Characteristics of speech delay in children aged 2-5 years for the period January-December 2022 at RSUP Dr. Wahidin Sudirohusodo. Jurnal Biologi Tropis, 24(1), 593-599.
Itsna, A & dkk. (2022). Stimulus Kemampuan Berfikir Kritis Anak Usia Dini di Masa Belajar dari Rumah. Wawasan Pendidikan.Volume 2 Nomor 1.Hlm 34.
Karta, I. W., Astawa, I. M. S., Buahana, B. N., & Sativa, F. E. (2022). Implementasi Asesmen Otentik pada Pembelajaran di Masa Covid-19 dalam Mengoptimalkan Tumbuh-Kembang Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5135-5144.
Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Teori Dan Pengembangannya. Medan: Perdana Publishing.
Khairani, N., Siregar, R., & Lubis, J. N. (2023). Penerapan metode bermain peran dalam meningkatkan perkembangan bahasa anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5942-5952.
Latifa, B., Fitria, A., & ElizA, D. (2023). Pengaruh Read Aloud Dalam Mengembangkan Bahasa Pada Anak di Raudhatul Athfal Ar-Rahman Kinali: The Effect of Read Aloud In Developing Language For Children At Raudhatul Athfal Ar-Rahman Kinali. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 45-51.
Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’: Journal of Gender Studies,13(1), 116-152.
Priyanto, A. (2014). pengembangan kreativitas pada anak usia dini melalui Aktivitas bermain. Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, (2).
Putri, I. A. E. S., Anadhi, I. M. G., Putra, I. B. K. S., & Suardika, I. K. (2024). Implementasi Permainan Busy Jar Untuk Melatih Kognitif dan Motorik Pada Anak Usia Dini di TK Lumbung Sari. Generasi Emas, 7(2), 154-162.
Reswar,A.(2022).Efektivitas Pembelajaran Berbasis Steam Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis (Hots) Anak Usia 5-6 Tahun. JCE (Journal of Childhood Education).Vol. 5 No. 1,2-3.
Rohimah, R. N., & Setiawan, H. (2024). Pemerolehan Bahasa Anak Usia 32 Bulan Berdasarkan Teori Mean Length of Utterance dalam Aspek Fonologi. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 238-249.
Saputra, A. (2018). Pendidikan anak pada usia dini. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 192-209.
Suryani & dkk. Model Pembelajaran Berbasis Pengalaman (Experiental Learning) Dalam Kaitannya Dengan Pemahaman Konsep Sains Anak Usia Dini. FKIP Universitas Lampung.
Zahra, S., & Sit, M. (2024). Eksplorasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini: Analisa Faktor, Indikator, Dan Tahapan Perkembangan. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 278-288.
