Short story learning model and its role in improving motivation, activity, critical thinking, and learning outcomes of elementary school students
DOI:
https://doi.org/10.35335/cendikia.v14i5.4834Keywords:
Motivation , Learning Activities , Critical Thinking Skills , CERPEN ModelAbstract
The problem in this study is the low motivation, activity, critical thinking skills of students in class V SDN Pasar Lama 1 due to one-way learning, not using concrete learning media and attracting students' attention, not applying meaningful learning activities, not applying learning models that focus on developing each indicator of critical thinking skills, there is no combination of learning models that can arouse student motivation. The purpose of this study was to analyze the increase in learning motivation, student activity, critical thinking skills and student learning outcomes. This research applies Classroom Action Research (PTK) because it aims to improve the learning process to increase motivation, activity, critical thinking and learning outcomes through a solution, namely the CERPEN innovative learning model. This research was conducted in 4 meetings by implementing all stages of PTK consisting of planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this study were students of class V-B SDN Pasar Lama 1, totaling 26 students consisting of 12 boys and 14 girls, in the second semester of the 2022/2023 school year. The data collected is qualitative data obtained through observations of teacher activities, student motivation, student activities, and critical thinking skills, then using quantitative data obtained by student learning outcomes through techniques obtained by individual and group written tests. Data analysis in this study used descriptive analysis techniques and analysis of the relationship between research aspects described using tables, graphs and interpretations with percentages.
References
Adhiyati, U. P., Kumala, I., & Heryani, R. D. (2022). Tips Dan Trik Cara Mudah Belajar Matematika. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bangun Cipta, Rasa, & Karsa, 1(1), 7–13.
Ainin, N. (2020). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matriks dan kaitannya dengan motivasi belajar matematika pada kelas xi. Euclid, 7(2), 137–147.
Damayanti, M. P. (2023). Penerapan Model Example Non Example Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika Kelas X Di SMK Negeri 1 Darul Kamal. UIN Ar-Raniry Banda Aceh.
Dewi, P. Y. A., & Primayana, K. H. (2019). Effect of learning module with setting contextual teaching and learning to increase the understanding of concepts. International Journal of Education and Learning, 1(1), 19–26.
Fitria, I. K., & Budiyono, H. (2021). Penggunaan media petak persegi satuan untuk meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran matematika materi luas dan keliling bangun datar kelas III SDN Tropodo 1 Sidoarjo. State University of Surabaya.
Handayani, E. (n.d.). MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KHUSUSNYA MATEMATIKA DENGAN METODE BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK HOME ROOM DI SMK.
Hasyim, M., & Eldiana, N. F. (2020). Eksperimentasi model PBL dan PjBL berbasis schoology terhadap pemecahan masalah matematika ditinjau dari self-efficacy. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 6(2), 87. https://doi.org/10.29100/jp2m.v6i2.1751
Ibrahim, A., Alang, A. H., Madi, Baharuddin, & Ahmad, M. A. (2018). Metodologi Penelitian. In PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DENGAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER(NHT) (1st ed., Vol. 3, Issue December).
KOMALA, L., AFFANDI, L. H., & KHAIR, B. N. (2021). Meta-Analisis Pengaruh Model Example Non Example dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Ganec Swara, 15(1), 868. https://doi.org/10.35327/gara.v15i1.185
Kumeri, N., Husain, R., & Ardini, P. P. (2018). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR. Akademika, 7(2), 164–171.
Meilasari, S., & Yelianti, U. (2020). Kajian model pembelajaran problem based learning (pbl) dalam pembelajaran di sekolah. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 195–207.
Nashihah, U. H. (2020). Membangun Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Pendekatan Saintifik?: Sebuah Perspektif Pendahuluan. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 179–188.
Ningsih, A., Meilasari, V., & Darwanto. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Hasil Belajar Pola Bilangan Peserta Didik SMP Negeri 3 Kotabumi. Jurnal Eksponen, 12(2), 45–54.
Noorhapizah, Nur’alim, Agusta, A. R., & Fauzi, Z. A. (2019). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DALAM MENEMUKAN INFORMASI PENTING DENGAN KOMBINASI MODEL DIRECTED INQUIRY ACTIVITY (DIA), THINK PAIR SHARE (TPS) DAN SCRAMBLE PADA SISWA KELAS V SDN PEMURUS DALAM 7 BANJARMASIN. Prosiding Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 5 No. 2.
Novitasari, F., Harun, L., Utami, R. E., & Padmi Susilawati. (2023). UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TURUNAN FUNGSI ALJABAR. Jurnal Eksponen, 13, 7823–7830.
Rahman, I. N., Amin, S., & Setiani, H. (2022). Development Of LKPD Based On Contextual Teaching And Learning To Improve The Learning Result Of Class V SDN Karawaci 1. Cendikia: Media Jurnal Ilmiah …, 13(2), 366–370.
Saputro, K. A., Sari, C. K., & Winarsi, S. W. (2021). Pemanfaatan Alat Peraga Benda Konkret Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1735–1742.
Sari, A. M., & Rahayu, T. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif “Andromatika” Pada Materi Bilangan Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas Iv Sekolah Dasar. Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 297–306.
Sari, P. M. N., Parmiti, D. P., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2020). Efektivitas Hasil Belajar Matematika Melalui Model CTL Berbasis Masalah Terbuka Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 248–256.
Setyowati, L., & Inah, E. N. (2020). Penerapan Model Number Head Together (NHT) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Diniyah?: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 23. https://doi.org/10.31332/dy.v1i1.1818
SINAGA, S. B. U. L. I. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP SWASTA HARVARD MEDAN TAHUN PELAJARAN 2021/2022.
Suprayogo, R., Sutrisno, S., & Supandi, S. (2019). Eksperimentasi Pendekatan RME terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 13(2), 189–201.
Tan, O.-S. (2021). Problem-based learning innovation: Using problems to power learning in the 21st century. Gale Cengage Learning.
TURROSYIDAH, A. (2022). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING. FKIP UNPAS.
WIBOWO, F. A. (2023). PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BERBANTUAN LIVE WORKSHEETS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI KELAS VIII SMP. UNIVERSITAS JAMBI.
Winarso, A., Siswanto, J., & Roshayanti, F. (2023). Pengembangan perangkat pembelajaran pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan berfikir kritis siswa SMP Negeri 2 Moga. Jurnal Kualita Pendidikan, 4(1), 16–27.
Zahra, F. A., & Hakim, D. L. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Pasca Pembelajaran Jarak Jauh. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(2), 425–438.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Karen Amalin Lestyani, Akhmad Riandy Agusta, Hanrezi Dhania
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
