Filsafat pendidikan dan berbagai tipe guru
DOI:
https://doi.org/10.35335/cendikia.v14i3.4598Keywords:
Pendidikan, Filsafat, tipe guruAbstract
Penelitian membahas peran filosofis dalam membentuk berbagai tipe guru dan dampaknya pada pengalaman belajar siswa. Pendidikan dianggap sebagai pilar utama dalam membentuk masyarakat yang berbudaya, dengan filsafat pendidikan sebagai fondasi yang mengarahkan tujuan, arti, dan metode pendidikan. Guru tidak hanya sebagai pemegang pengetahuan tetapi juga sebagai arsitek pembentukan karakter siswa. Penelitian ini mengeksplorasi peran guru sebagai pengajar, pembimbing, dan contoh teladan, dengan menyoroti berbagai tipe guru seperti fasilitator pembelajaran, motivator, dan pembimbing etika, serta menganalisis implikasi filosofisnya. Melalui metode penelitian yang mencakup konsep filsafat pendidikan, definisi, dan sejarahnya, jurnal ini juga menekankan pentingnya etika guru dalam praktik pendidikan, termasuk integritas, keterlibatan, tanggung jawab, keadilan, dan keterbukaan. Diharapkan penelitian ini memberikan wawasan mendalam tentang hubungan antara filsafat pendidikan, peran guru, dan pengalaman belajar siswa, serta memberikan panduan praktis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di ruang kelas.
References
Authar, T., & AK, W. W. (2023). LIBERALISME DALAM FILSAFAT PENDIDIKAN “SUATU ANALISIS ONTOLOGIS, EPISTIMOLOGIS DAN AKSIOLOGIS. Jurnal Anatesa: Kajian Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 13(II).
Dendodi, D., Aunnurrahman, A., & Halida, H. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berdasarkan Landasan Filosofis Belalek Pada Masyarakat Melayu Sambas. Journal On Education, 6(1), 9381–9388.
Efendi, P. M., Muhtar, T., & Herlambang, Y. T. (2023). Relevansi Kurikulum Merdeka Dengan Konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis Dalam Perspektif Filosofis-Pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 548–561.
El-Yunusi, M. Y. M., Salsabilla, A., & Arifin, N. (2023). Guru Profesional dalm Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 4204–4212.
Fardiansyah, H., Octavianus, S., Abduloh, A. Y., Ahyani, H., Hutagalung, H., Sianturi, B. J., Situmeang, D., Nuriyati, T., Arifudin, O., & Morad, A. M. (2022). Manajemen Pendidikan (Tinjaun Pada Pendidikan Formal).
Harahap, S. M. (2022). MENJADI GURU HEBAT UNTUK MENINGKATKAN KEMAJUAN PENDIDIKAN DI NKRI. GURU: SANG PEJUANG NKRI, 29.
Mahmudi, M. U., & Solehuddin, M. S. (2023). Agama dan Pendidikan dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Journal of Creative Power and Ambition (JCPA), 1(02), 83–90.
Meri, E. G., & Mustika, D. (2022). Peran guru dalam pembelajaran di kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 200–208.
Minarsih, M. (2021). Peran Guru Sekolah Minggu dalam Pertumbuhan Iman Anak melalui Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Pandemi Covid-19. DIDAKTIKOS: Jurnal Pendidikan Agama Kristen Duta Harapan, 4(2), 59–74.
Muadzin, A. M. A. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 171–186.
Oktaviana, A. (2022). Kreativitas Anak Usia Dini Perspektif Filsafat Pendidikan Eksistensialisme. Jurnal Golden Age, 6(1), 240–251.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.
Ramli, A., Putri, R., Trimadona, E., Abadi, A., Ramadani, Y., Saputra, A. M. A., Pirmani, P., Nurhasanah, N., Nirwana, I., & Mahmudah, K. (2023). LANDASAN PENDIDIKAN: Teori dan Konsep Dasar Landasan Pendidikan Era Industri 4.0 dan Society 5.0 di Indonesia. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Sari, D. N., & Armanto, D. (2022). Matematika dalam filsafat pendidikan. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 10(2), 202–209.
Sari, N., Armanto, D., & Anim, A. (2021). MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN (SEBUAH KAJIAN AKSIOLOGI). Journal of Science and Social Research, 4(3), 291–298.
Smith, H., Ismail, R., & Machmud, N. (2023). Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(4), 184–190.
Sugiarta, I. M., Mardana, I. B. P., & Adiarta, A. (2019). Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara (Tokoh Timur). Jurnal Filsafat Indonesia, 2(3), 124–136.
Susilawati, N. (2021). Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka Dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Humanisme. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 203–219.
Tarigan, M., Alvindi, A., Wiranda, A., Hamdany, S., & Pardamean, P. (2022). Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Perkembangan Pendidikan di Indonesia. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 149–159.
Tirtoni, F. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Karakter Dasar Generasi Muda: Di Era Society 5.0. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 210–224.
Triwiyanto, T. (2021). Pengantar pendidikan. Bumi Aksara.
Zen, Z., & Zuwirna, M. P. (2022). Filsafat Pendidikan: Edisi Pertama. Prenada Media.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Arni Sastrawati Hasmar AR, Ismail Ismail
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
