Implementasi strategi pembelajaran SQ4R dalam pemahaman bacaan Bahasa Inggris
DOI:
https://doi.org/10.35335/cendikia.v14i1.4156Keywords:
Pemahaman Bacaan, Strategi Pembelajaran, SQ4RAbstract
Membaca merupakan aktifitas pasif dalam belajar bahasa. Membaca merupakan salah satu dari 4 (empat) keterampilan yang harus dikuasai oleh pelajar bahasankarena membaca memberikan informasi baru dan pengetahaun baru kepada para pembaca. Keterampilan membaca bukan hanya sekedar membaca untaian kata dan kalimat dengan suara yang keras, namun lebih dari itu bahwa aktifitas membaca meruapakan aktifitas untuk membahami bahan bacaan yang dibaca. Pembahaman membaca perlu dilatih dan dikuasai sehingga para pelajar sebagai pembaca akan memahami teks yang sedang dibaca. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 31 (tiga puluh satu) orang dari siswa kelas IX-F SMP Negeri 28 Medan Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk melihat peningkatan kemampuan siswa-siswi dalam membahami bahan bacaan khususnya teks berbahasa Inggris. Hasil penelitian membuktikan bahwa implementasi strategi pembelajaran SQ4R dapat meningkatkan pemahaman bacaan bahasa Inggris siswa-siswi kelas IX-F SMP Negeri 28 Medan Tahun Ajaran 2022/2023 setelah dilakukan tindakan dalam 2 (dua) siklus sebagaimana keaktifan siswa dalam pembelajaran juga meningkat.
References
Ahyar, M. (2020). Problematika Pendidikan Berbasis Masyarakat dan Solusinya di Era New Normal COVID-19. El_Huda, IAI Qomarul Huda Bagu NTB, 11(2), 1–15.
Amalia, M. (2020). Mempererat Ukhuwah Islamiyah di Masa Pandemi Covid-19. Makmood Publishing.
Andjarwati, T., Budiarti, E., Susilo, K. E., Yasin, M., & Soemadijo, P. S. (2021). Statistik Deskriptif. Zifatama Jawara.
Arianto, B. (2021). Pandemi Covid-19 dan transformasi budaya digital di Indonesia. Titian: Jurnal Ilmu Humaniora, 5(2), 233–250.
Arikunto, S. (1998). Pendekatan Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik.
Asmita, W. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Stres Akademik Menghadapi Kuliah Daring Pada Mahasiswa IAIN Batusangkar.
Astuti, A. D., & Prestiadi, D. (2020). Efektivitas penggunaan media belajar dengan sistem daring ditengah pandemi Covid-19. Prosiding Web-Seminar Nasional (Webinar), 20, 129–135.
Data, T. P. (n.d.). Observasi. Wawancara, Angket Dan Tes.
Fahrina, A., Amelia, K., & Zahara, C. R. (2020). Minda Guru Indonesia: Pandemi Corona, Disrupsi Pendidikan, dan Kreativitas Guru (Vol. 153). Syiah Kuala University Press.
Gunawan, Y. I. P., & Amaludin, A. (2021). Pemanfaatan teknologi pembelajaran dalam jaringan di masa pandemi covid-19. Madaniyah, 11(2), 133–150.
Hananuraga, R. (2022). Peranan Pendidikan Bahasa Inggris Bagi Perkembangan Ilmu Lainnya. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 2(2), 273–286.
Iriance, I. (2018). Bahasa Inggris sebagai bahasa lingua franca dan posisi kemampuan Bahasa Inggris masyarakat Indonesia diantara anggota MEA. Prosiding Industrial Research Workshop and National Seminar, 9, 776–783.
Khusniyah, N. L., & Lustyantie, N. (2017). Improving English Reading Comprehension Ability through Survey, Questions, Read, Record, Recite, Review Strategy (SQ4R). English Language Teaching, 10(12), 202–211.
Kurniawati, A. (2019). Analisis Hasil Tes Evaluasi Pendidikan Pada Mahasiswa Ditinjau Dari Perbedaan Gender. JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 19(1), 89–106.
Moon, R. C., & Kwan, S. H. (2022). Improving students’ intensive reading ability by using survey-question-read-review-recite-reflect method. JELITA, 3(1), 12–21.
Munadzdzofah, O. (2018). Pentingnya Bahasa Inggris, China, dan Jepang Sebagai bahasa Komunikasi Bisnis di era Globalisasi. VOCATIO: Jurnal Ilmiah Ilmu Administrasi Dan Sekretari, 1(2), 58–73.
Priadana, M. S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Pascal Books.
Putra, M. W. P., & Kasmiarno, K. S. (2020). Pengaruh Covid-19 Terhadap Kehidupan Masyarakat Indonesia: Sektor Pendidikan, Ekonomi Dan Spiritual Keagamaan. POROS ONIM: Jurnal Sosial Keagamaan, 1(2), 144–159.
Qotrunnada, A., & Khasanah, N. (2021). Blended learning: solusi model pembelajaran dimasa pandemi covid-19. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 1(1), 1–14.
Sarie, F. N. (2020). Optimalisasi Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 Melalui Aplikasi Edmodo Bagi Siswa Sekolah Dasar. Tunas Nusantara, 2(2), 249–254.
Sarosa, S. (2021). Analisis data penelitian kualitatif. Pt Kanisius.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta, 90. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Sulikhah, S., Utomo, S., & Santoso, S. (2020). Pengaruh Teknik Survey Question Read Reflect Recite Review (Sq4R) Dan Teknik Skema Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Sd Negeri Kelas Iii Di Kecamatan Karanganyar Demak. KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 3(2), 365–385.
Supriyono, K., & Sugirin, S. (2014). Pengembangan media pembelajaran membaca bahasa inggris smp berbasis web. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 1(1), 49–64.
Wicaksono, A., & Roza, A. S. (2015). Teori Pembelajaran Bahasa: Suatu Catatan Singkat. Garudhawaca.
Widyasari, F. E. (2016). Pembelajaran bahasa inggris dengan menggunakan metode multiple intelligences: studi kasus di sekolah internasional. Jurnal Pendidikan Edutama, 3(1), 31–45.
Wulandari, E., & Mandasari, Y. P. (2021). WhatsApp Group Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Daring di Masa Pandemi: Sebuah Kajian Teori. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 3(1), 175–189.
Yamali, F. R., & Putri, R. N. (2020). Dampak covid-19 terhadap ekonomi indonesia. Ekonomis: Journal of Economics and Business, 4(2), 384–388.
Yanti, M. T., Kuntarto, E., & Kurniawan, A. R. (2020). Pemanfaatan portal rumah belajar kemendikbud sebagai model pembelajaran daring di sekolah dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 61–68.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Lyli Lyli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
