Implementasi tradisi baliung dalam projek penguatan profil pelajar pancasila di TK Tunas Mekar Desa Cipasung Kab. Majalengka
DOI:
https://doi.org/10.35335/cendikia.v13i5.3791Keywords:
Baliung Tradition, Early Childhood, Profil Pelajar PancasilaAbstract
The introduction of the Baliung Tradition to early childhood is a form of strengthening the learning profile of Pancasila. The purpose of this study was to analyze the implementation of the Baliung Tradition in the Project to Strengthen Pancasila Student Profiles at Tunas Mekar Kindergarten, Cipasung Village, Lemah Sugih District, Kab. Majalengka. This study uses a qualitative descriptive analysis approach, using data collection techniques namely interviews, observation and documentation. The results of this study are introducing and implementing the implementation of Baliung or laksa, not only a special food but a traditional food that cannot be obtained every time because it is only made and served at a certain time. The ngabaliung tradition in Cipasung Village has been around for 317 years and is still being preserved today.In Majalengka, baliung can only be enjoyed once a year in the Buku Taun tradition which is still held in several villages. Naturally, it is quite difficult to get a baliung because of the limited place and time to make it. Three villages in Majalengka that are still processing baliung include Cipasung Village and Borogojol Village in Lemah Sugih District and Suniabaru Village in Banjaran District. Thus, the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project can be carried out well in Tunas Mekar Kindergarten, Cipasung Village, Lemah Sugih District, Kab. Majalengka.
References
Andriani, A. (2022). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Disiplin Positif (DISPOS). Maghza Pustaka.
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia?: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Journal, 13(1), 95–101.
Erviana, Y., & Faisal, V. I. A. (2022). Kearifan Lokal Lereng Sindoro-Sumbing dalam Membangun Profil Pancasila Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6909–6923. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3501
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54.
Fauzia, S. N. (2015). Perilaku Keagamaan Islam pada Anak Usia Dini (Penelitian Kualitatif di Kelompok B TK Permata Sunnah, Banda Aceh Tahun 2015). Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(2), 303–318.
Hidayat, E. S. (2023). Refleksi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Pancaniti (M. Hidayat & Miskadi (eds.)). Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Mahdayeni, M., Alhaddad, M. R., & Saleh, A. S. (2019). Manusia dan Kebudayaan (Manusia dan Sejarah Kebudayaan, Manusia dalam Keanekaragaman Budaya dan Peradaban, Manusia dan Sumber Penghidupan). Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 154–165.
Mimin, E. (2022). Pengembangan Model Kurikulum PAUD 2013 Berbasis Kearifan Lokal Suku Ngalum Ok. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 374–388. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1327
Muhyidin, A. (2017). Kearifan lokal dalam toponimi di Kabupaten Pandeglang Provinsi Banten: Sebuah penelitian antropolinguistik. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 17(2), 232–240.
Murniati, M., Nasruddin, N., & Saifuddin, S. (2020). Peran Pemerintah Desa Dalam Mempertahankan Kearifan Lokal Pada Karakter Generasi Muda. Kandidat: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 1–7.
Niman, E. M. (2019). Kearifan lokal dan upaya pelestarian lingkungan alam. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 11(1), 91–106.
Norhikmah, Rizky, N. F., Puspita, D., & Saudah. (2022). Inovasi Pembelajaran dimasa Pendemi?: Implementasi Pembelajaran berbasis Proyek Pendekatan Destinasi Imajinasi. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3901–3910. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1886
Nursalam, & Suardi. (2022). Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila Berbasis Integratif Moral di Sekolah Dasar. CV. AA. Rizky.
Rahman, M. F., Najah, S., Furtuna, N. D., & Anti, A. (2020). Bhinneka Tunggal Ika Sebagai Benteng Terhadap Risiko Keberagaman Bangsa Indonesia. Al-Din: Jurnal Dakwah Dan Sosial Keagamaan, 6(2).
Rusnaini, Raharjo, Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Juenal Ketahanan Nasional, 27(2), 230–249.
Salim, M. (2017). Bhinneka tunggal ika sebagai perwujudan ikatan adat-adat masyarakat adat nusantara. Al Daulah: Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan, 6(1), 65–74.
Strauss, A., & Corbin, J. (2003). Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Syafri, F. (2018). Memahami Perkembangan Psikologi Keagamaan Anak Usia Dini. Al Fitrah Journal Of Early Childhood Islamic Education, 2(1), 242–250.
Widya, R., Rozana, S., & Putri, R. E. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila (Efitra (ed.)). PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Yunita Dwi Jayanti Toto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
