Tujuan pendidikan Islam; multidisipliner (Tinjauan filosofis, teoritis, dan praktis)
Keywords:
Islamic , Education , Objectives MultidisciplinaryAbstract
Tujuan pendidikan Islam secara praktis dapat dikembangkan dan diterapkan dalam suatu lembaga yang dapat mengintegrasikan, menyeimbangkan, dan mengembangkannya dalam suatu lembaga pendidikan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian literatur. Literatur diambil sesuai dengan kajian pembahasan ini. Untuk mendapatkan temuan dalam penelitian ini, peneliti mengkaji referensi dari jurnal, buku dan dokumen lainnya, sehingga dari review ini peneliti hanya memperoleh temuan dalam penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tujuan pendidikan Islam dapat dikaji dalam berbagai bidang, baik secara filosofis, teoritis maupun praktis. Setiap kajian memiliki perbedaan, namun pada hakikatnya tujuan pendidikan Islam adalah membentuk peserta didik ke arah yang lebih baik, secara afektif dan psikomotorik.
References
Abdullah, M. A. (2020). Multidisiplin, Interdisiplin, & Transdisiplin: Metode Studi Agama & Studi Islam Di Era Kontemporer. Yogyakarta: IB Pustaka.
Afif, A. (2012). Model Pengembangan Pendidikan Islam Berbasis Multikultural. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 1–18.
Ahmad, D. (1989). Marimba. Pengantar Filsafat Pendidikan Islam. Cet. VIII: Bandung: PT. Al-Ma? arif.
Ahmadi. (1992). Islam sebagai Paradigma Ilmu Pendidikan. Aditya Media.
Al-Abrasyi, M. A. (1994). Dasar-Dasar Pendidikan Islam, terj, Bustami Abdul Ghani. Cet III. Jakarta: Bulan Bintang.
Al-Ahwani, A. F. (1968). Al-Tarbiyah fi al-Islam. Dar Al-Ma ‘arif.
Al-Ainain, A. K. A., & Khalil, A. (1980). Falsafah al-Tarbiyah al-Islamiyah fi al-Qur’an al-Karim. Tt: Dar al-Fikr al-Arabi.
Al-Attas, M. N. (1979). Aims and objectives of Islamic Education, Jeddah: King Abdul Aziz University. Wadsworth/Thomson Learning.
Amar, I. (2010). Studi Normatif Pendidikan Islam Multikultural. Islamica: Jurnal Studi Keislaman, 4(2), 320–334. https://doi.org/10.15642/islamica.2010.4.2.320-334
An-Nahlawi, A. (1992). Prinsip-prinsip Pendidikan Islam. Diponegoro.
Antin, T. M., Constantine, N. A., & Hunt, G. (2015). Conflicting discourses in qualitative research: The search for divergent data within cases. Field Methods, 27(3), 211–222.
Arifin, H. M. (1993). Filsafat Pendidikan Islam. Bumi Aksara.
Aslan. (2019). Peran Pola Asuh Orangtua di Era Digital. Jurnal Studia Insania, 7(1), 20–34. http://dx.doi.org/10.18592/jsi.v7i1.2269
Aslan, A. (2017). PENDIDIKAN REMAJA DALAM KELUARGA DI DESA MERABUAN, KALIMANTAN BARAT (PERSPEKTIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM). Al-Banjari?: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, 16(1), 122–135. https://doi.org/10.18592/al-banjari.v16i1.1158
Aslan & Wahyudin. (2020). Kurikulum dalam Tantangan Perubahan. Bookies Indonesia. https://scholar.google.com/scholar?oi=bibs&hl=en&cluster=17745790780728460138
Asy-Syaibani, U. M. A.-T. (n.d.). Falsafah At-Tarbiyah Al-Islamiyah, Tri-poli: Asy-Syirkah Al-‘Ammah li An-Nsyar wa At-Tauzi’ Al-l’lan.
Buseri, K. (2014). Dasar, Asas dan Prinsip Pendidikan Islam. IAIN Antasari Banjarmasin.
Daradjat, Z. (1995). Pendidikan Islam dalam keluarga dan sekolah. Ruhama.
Dayo, K. C. U. & Theresa. (2008). New Muslim’s Field Guide. S.L: Createspace Independent P.
Fadhil, A.-D. M. (1967). Tarbiyah al-Insan al-Jadid. Matba’ah al-Ittihad al-‘Am al-Tunisiyah al-Syughli.
Fitri, A. Z., Nafis, M., & Indarti, L. (2020). Multidisciplinary, Interdisciplinary, and Transdisciplinary (MIT) Learning Approach and Strategy Based on Indonesian National Qualification Framework (KKNI) Curriculum. Ulumuna, 24(1), Article 1. https://doi.org/10.20414/ujis.v24i1.375
Fuad, A. Z. (2015). Rekonstruksi Tujuan Pendidikan Islam Berbasis Taksonomi Transenden. Islamica: Jurnal Studi Keislaman, 9(2), 424–446. https://doi.org/10.15642/islamica.2015.9.2.424-446
Hifza & Aslan. (2020). The Model of Competitive Advantage Development in Private Islamic Education Institutions dalam "BASA 2019: Proceedings of the Third International Seminar on Recent Language, Literature, and Local Culture Studies, BASA, 20-21 September 2019, Surakarta, Central Java, Indonesia. European Alliance for Innovation.
Hifza, Juliana, Palapa, A., Maskur, & Aslan. (2020). The Strategic Foundation for Competitive Excellent Development in Integrated Islamic Primary Schools in Indonesia. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(12s), Article 12s.
Holliday, A. (2010). Analysing qualitative data. Continuum Companion to Research Methods in Applied Linguistics, 98–110.
Langgulung, H. (2004). Manusia dan Pendidikan Suatu Analisa Psikologis, Filsafat dan Pendidikan. PT. Pustaka Al Husna Baru.
Marshall, B., Cardon, P., Poddar, A., & Fontenot, R. (2013). Does sample size matter in qualitative research?: A review of qualitative interviews in IS research. Journal of Computer Information Systems, 54(1), 11–22.
Mizani, H., Basir, A., Giri, S., Juhaidi, A., & Aslan, A. (2020). Understanding Islamic Education Model for Children of Early Married Families in South Kalimantan. Talent Development & Excellence, 12(2), 4365–4374.
Nata, A. (1997). Filsafat Pendidikan Islam. Logos Wacana Ilmu.
Percy, W. H., Kostere, K., & Kostere, S. (2015). Generic qualitative research in psychology. The Qualitative Report, 20(2), 76–85.
Phillippi, J., & Lauderdale, J. (2018). A guide to field notes for qualitative research: Context and conversation. Qualitative Health Research, 28(3), 381–388.
Porter, W. W., Graham, C. R., Bodily, R. G., & Sandberg, D. S. (2016). A qualitative analysis of institutional drivers and barriers to blended learning adoption in higher education. The Internet and Higher Education, 28, 17–27.
Qomar, M. (2020). Pendidikan Islam: Multidisipliner, interdisipliner, dan transdisipliner. Madani Media.
Rianie, N. (2015). PENDEKATAN DAN METODE PENDIDIKAN ISLAM (Sebuah Perbandingan dalam Konsep Teori Pendidikan Islam dan Barat). Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2). https://doi.org/10.18592/moe.v1i2.350
Roqib, M. (2009). Ilmu Pendidikan Islam?; Pengembangan Pendidikan Integratif di Sekolah, Keluarga dan Masyarakat. Lkis Pelangi Aksara.
Shaleh, A. A. (n.d.). Educational Theory a Qur’anic out Look. Ummul Qura Univercity.
Syakhrani, A. W., & Syahbudin, A. (2020). HAKIKAT TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM. Borneo: Journal of Islamic Studies, 3(2), 17–27.
Zuhairini. (1983). Filsafat Pendidikan Islam. Depag.
