Obstacles and Solution to PPkn Online Learning at SMK Negeri 3 Salatiga
Article Sidebar
Published:
Jul 14, 2022
Keywords:
Online learning, PPKn, obstacles, solutions
Section
Computer Science
Statistics Article
Article View : 90 Times
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study is to describe the obstacles in PPKn (Pancasila and civic education) online learning and solutions to overcome them at SMK Negeri 3 Salatiga. This research is a qualitative descriptive study. Data collection techniques using interviews, observations, and questionnaires. Respondents consisted of 3 PPKn teachers and 30 students of class X. The results showed that there are obstacles experienced by teachers and students. The obstacles faced by PPKn teachers were related to 1) character education/moral values ??of students, 2) slow learning applications/errors, 3) student discipline, and 4) selection of learning methods. Constraints faced by students are related to 1) student enthusiasm for learning, 2) difficult material to understand, 3) device constraints, 4) internet quota, and 5) limited communication between students. These obstacles have been made efforts and solutions by teachers and schools, but renewal and innovation need to be done to improve better learning.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Hanjani, G. and Mediatati, N. (2022) “Obstacles and Solution to PPkn Online Learning at SMK Negeri 3 Salatiga”, Jurnal Mantik, 6(2), pp. 1728-1734. Available at: https://iocscience.org/ejournal/index.php/mantik/article/view/2518 (Accessed: 28July2026).
References
[1] Adha, M. M., Parikesit, H., Perdana, D. R., Hartino, A. T., & Ulpa, E. P. (2021). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran PKn di Masa Pandemi Covid-19 demi Masyarakat Taat PSBB.
[2] Albab, S. U. (2020). Analisis Kendala Pembelajaran E Learning Pada Era Disrupsi Di SMK Terpadu Al-Islahiyah Singosari Malang. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1), 37–46.
[3] Bestari, P., Rifma, R., Syahril, S., & Ermita, E. (2021). Strategi Guru Dalam Pembinaan Karakter Peserta Didik Di Upt Sd Negeri 26 Painan Selatan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7418–7422.
[4] Budhianto, B. (2020). Analisis perkembangan dan faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran daring (e-learning).
[5] Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D. (2020). Motivasi belajar siswa SMA pada pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 123–140.
[6] Fitriani, D., & Dewi, D. A. (2021). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Pengimplementasian Pendidikan Karakter. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2), 489–499.
[7] Huzaimah, P. Z., & Amelia, R. (2021). Hambatan yang dialami siswa dalam pembelajaran daring matematika pada masa pandemi covid-19. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 533–541.
[8] KEBUDAYAAN, M., & Indonesia, R. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19). Khomariyah, KN, & Afia, UN (2020). Digitalisasi Dalam Proses Pembelajaran Sebagai Dampak Era Keberlimpahan. ISoLEC Proceedings, 4(1), 72–76.
[9] Kurniati, T., Yusup, I. R., Hermawati, A. S., Kusumahwardani, D., Wijayanti, D., & Irhamudzikri, I. (2021). Respon guru terhadap kendala proses pembelajaran biologi di masa pandemi covid-19. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 40–46.
[10] Nengrum, T. A., Pettasolong, N., & Nuriman, M. (2021). Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Luring dan Daring dalam Pencapaian Kompetensi Dasar Kurikulum Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah 2 Kabupaten Gorontalo. Jurnal Pendidikan, 30(1), 1–12.
[11] Ningsih, & Montessori, M. (2022). Tantangan Pembelajaran PPKn pada Masa. 2(1), 55–60.
[12] Nurhalimah, N. (n.d.). Upaya Bela Negara Melalui Sosial Distancing dan Lockdown untuk Mengatasi Wabah Covid-19 (Efforts to Defend the Country Trough Social Distancing and Lockdown to Overcome the Covid-19 Plague). https://ssrn.com/abstract=3576405
[13] Nurjanah, Syamsuri, & Purnama, S. (2021). Pemanfaatan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 oleh Guru PPKN. 6(2), 118–123.
[14] Prawanti, L. T., & Sumarni, W. (2020). Kendala pembelajaran daring selama pandemic covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 3(1), 286–291.
[15] Sahabsari, A., & Suwanda, I. M. (2022). Strategi Guru PPKN dalam Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Pembelajaran Daring di SMA Negeri 16 Surabaya Annisa Sahabsari I Made Suwanda Abstrak. Kajian Moal Dan Kewarganegaraan, 10, 196–210.
[16] Sartika, M., Suntoro, I., & Yanzi, H. (2018). Peranan Pembelajaran PPKn dalam Menginternalisasi Nilai-nilai Demokrasi. Jurnal Kultur Demokrasi, 5(10).
[17] Sauri, S., Munawaroh, T., Riswanto, D., & Nurbani, S. (2020). Pembelajaran Virtual pada Masa Pandemic Covid-19: Tantangan dan Solusi Permasalahan. Civics Education And Social Science Journal (Cessj), 2(2).
[18] Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi pembelajaran daring untuk meningkatkan mutu pendidikan sebagai dampak diterapkannya social distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34.
[19] Taradisa, N., & Nida Jarmita, E. (2020). Kendala yang dihadapi guru mengajar daring pada masa pandemi Covid-19 di MIN 5 Banda Aceh. Kendala Yang Dihadapi Guru Mengajar Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di MIN, 5, 1–11.
[20] Utami, R. T. (2021). Kendala Orang Tua Siswa dalam Mendampingi Pembelajaran Jarak Jauh. PISCES: Proceeding of Integrative Science Education Seminar, 1(1), 432–440.
[21] Veny, K., Subiyantoro, H., & Suja’i, I. S. (2021). Karakter disiplin dan mandiri siswa dalam pembelajaran daring pada masa pandemi Di SMP Katolik Santa Maria Tulungagung tahun 2021. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6030–6037.
[22] Wahyuningsih, K. S. (2021). Problematika pembelajaran daring di masa pandemi covid-19 di SMA Dharma Praja Denpasar. Pangkaja: Jurnal Agama Hindu, 24(1), 107–118.
[2] Albab, S. U. (2020). Analisis Kendala Pembelajaran E Learning Pada Era Disrupsi Di SMK Terpadu Al-Islahiyah Singosari Malang. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1), 37–46.
[3] Bestari, P., Rifma, R., Syahril, S., & Ermita, E. (2021). Strategi Guru Dalam Pembinaan Karakter Peserta Didik Di Upt Sd Negeri 26 Painan Selatan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7418–7422.
[4] Budhianto, B. (2020). Analisis perkembangan dan faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran daring (e-learning).
[5] Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D. (2020). Motivasi belajar siswa SMA pada pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 123–140.
[6] Fitriani, D., & Dewi, D. A. (2021). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Pengimplementasian Pendidikan Karakter. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2), 489–499.
[7] Huzaimah, P. Z., & Amelia, R. (2021). Hambatan yang dialami siswa dalam pembelajaran daring matematika pada masa pandemi covid-19. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 533–541.
[8] KEBUDAYAAN, M., & Indonesia, R. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19). Khomariyah, KN, & Afia, UN (2020). Digitalisasi Dalam Proses Pembelajaran Sebagai Dampak Era Keberlimpahan. ISoLEC Proceedings, 4(1), 72–76.
[9] Kurniati, T., Yusup, I. R., Hermawati, A. S., Kusumahwardani, D., Wijayanti, D., & Irhamudzikri, I. (2021). Respon guru terhadap kendala proses pembelajaran biologi di masa pandemi covid-19. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 40–46.
[10] Nengrum, T. A., Pettasolong, N., & Nuriman, M. (2021). Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Luring dan Daring dalam Pencapaian Kompetensi Dasar Kurikulum Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah 2 Kabupaten Gorontalo. Jurnal Pendidikan, 30(1), 1–12.
[11] Ningsih, & Montessori, M. (2022). Tantangan Pembelajaran PPKn pada Masa. 2(1), 55–60.
[12] Nurhalimah, N. (n.d.). Upaya Bela Negara Melalui Sosial Distancing dan Lockdown untuk Mengatasi Wabah Covid-19 (Efforts to Defend the Country Trough Social Distancing and Lockdown to Overcome the Covid-19 Plague). https://ssrn.com/abstract=3576405
[13] Nurjanah, Syamsuri, & Purnama, S. (2021). Pemanfaatan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 oleh Guru PPKN. 6(2), 118–123.
[14] Prawanti, L. T., & Sumarni, W. (2020). Kendala pembelajaran daring selama pandemic covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 3(1), 286–291.
[15] Sahabsari, A., & Suwanda, I. M. (2022). Strategi Guru PPKN dalam Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Pembelajaran Daring di SMA Negeri 16 Surabaya Annisa Sahabsari I Made Suwanda Abstrak. Kajian Moal Dan Kewarganegaraan, 10, 196–210.
[16] Sartika, M., Suntoro, I., & Yanzi, H. (2018). Peranan Pembelajaran PPKn dalam Menginternalisasi Nilai-nilai Demokrasi. Jurnal Kultur Demokrasi, 5(10).
[17] Sauri, S., Munawaroh, T., Riswanto, D., & Nurbani, S. (2020). Pembelajaran Virtual pada Masa Pandemic Covid-19: Tantangan dan Solusi Permasalahan. Civics Education And Social Science Journal (Cessj), 2(2).
[18] Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi pembelajaran daring untuk meningkatkan mutu pendidikan sebagai dampak diterapkannya social distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34.
[19] Taradisa, N., & Nida Jarmita, E. (2020). Kendala yang dihadapi guru mengajar daring pada masa pandemi Covid-19 di MIN 5 Banda Aceh. Kendala Yang Dihadapi Guru Mengajar Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di MIN, 5, 1–11.
[20] Utami, R. T. (2021). Kendala Orang Tua Siswa dalam Mendampingi Pembelajaran Jarak Jauh. PISCES: Proceeding of Integrative Science Education Seminar, 1(1), 432–440.
[21] Veny, K., Subiyantoro, H., & Suja’i, I. S. (2021). Karakter disiplin dan mandiri siswa dalam pembelajaran daring pada masa pandemi Di SMP Katolik Santa Maria Tulungagung tahun 2021. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6030–6037.
[22] Wahyuningsih, K. S. (2021). Problematika pembelajaran daring di masa pandemi covid-19 di SMA Dharma Praja Denpasar. Pangkaja: Jurnal Agama Hindu, 24(1), 107–118.
Copyright and Licensing
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.