Effects of Management Culture and Pedagogic Competence on Teacher Performance with Work Motivation: A Case Study of Vocational School Teachers in Ternate City
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Teachers are professional educators who have the main task of teaching, guiding, directing, training, assessing and evaluating students. There is another phenomenon which reveals that low work motivation for some teachers causes a decrease in teacher teaching performance. The purpose of this study was to examine and analyze: 1) the influence of organizational culture and pedagogical competence on teacher performance and motivation, 2) the influence of organizational culture and pedagogic competence through work motivation on teacher performance.This study uses a quantitative approach, to analyze the causality of the influence of independent variables on the dependent variable. This research was conducted at Public and Private Vocational High Schools (SMK) in Ternate City and was carried out in 2019. The population in this study were teachers in Public and Private Vocational High Schools (SMK) in Ternate City. The total population is 353 people. The type of data used in this study is primary data sourced from respondents through a questionnaire distribution. While secondary data was obtained from the 2015 UKG results summary and the 2015-2017 National Examination result documentation. Validity and reliability tests used thecorrelation coefficient product moment andcriteria Cronbach's Alpha and Item-to-Total Colerations using the computer assistance of the SPSS (Statistical Package for Social Science) program.
Downloads
Article Details
[2] Anugeraheni, Indri (2017). Analisi Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Proses Belajar Guru-guru Sekolah Dasar. Volume 4, Nomor 2, 2017, Jurnal Manajemen Pendidikan.
[3] Ferdinand, Augusty (2013). Metode Penelitian Manajemen. Edisi 4, Seri Pustaka Kunci. Badan Penerbit Universitas Diponegoro, 2013.
[4] Hadi (2016). Peningkatan Kualitas Mengajar Guru Melalui Supervisi Klinis Oleh Pengawas Sekolah di Sekolah Dasar. Volume1 Nomor 1, 2016, Jurnal Manajemen dan Supervis iPendidikan.
[5] Hakiki, Ahmad (2016). Pengaruh Budaya Organisasi Terhadap Motivasi Kerja Peagawai pada Dinas Kebudayaan dan Pariwisata Kota Cilegon. Jurnal Ilmiah Revenue Volume 2 Nomor 2, Juni 2016.
[6] Ismail, Taufik (2017). Kepemimpinan, Kompensasi, Motivasi Kerja, dan Kinerja Guru SD Negeri. Volume 24 Nomor 1, 2017 ,Jurnal Administrasi Pendidikan.
[7] Karweti, Engkay (2010). Pengaruh Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah dan Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SLB di Kabupaten Subang. Volume 11 Nomor 2, 2010, Jurnal Penelitian Pendidikan.
[8] Mahmudah, Ai NoerMillah& Alit Sarino (2016). Budaya Organisasi dan Motivasi sebagai Prediktor Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan. Volume 1 nomor 1 Agustus 2016, Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran.
[9] Muhammad, syuaiban (2017). Pentingnya Budaya Organisasi Pada Perguruan Tinggi. Volume 4 Nomor 1, 2017 ,Jurnal Ilmiah Widya.
[10] Othman, Bin Norashid& Omar, Hamzah Bin Md, (2014). Beban Tugas Dan Motivasi Pengajaran Guru di Sekolah Menengan Daerah Ranau. Volume 5, 2014 ,Jurnal Pemikir Pendidikan.
[11] Pardiman (2015). Pengaruh Motivasi Kerja dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Pegawai Pada kantor Pelayanan Publik, Artikel.
[12] Raharjo, Wiryo (2016). Pengaruh Motivasi dan Kompetensi Profesional Terhadap Kinerja Guru di Moderasi Budaya Organisasional. JurnalMahasiswaPascaSarjanaStikubank, 2016.
[13] Rahman, Hi Mardia (2013). Pedagogical Competence junior High School Science Teacher, State University of Jakarta, ISQAE 2013.
[14] Rahmatullah, Mamat. (2016). Kemampuan Mengajar Guru dalam Meningkatkan Kinerja Guru dan Hasil Belajar Siswa. Volume 1 Nomor 2, 2016, Jurnal Penelitian Manajemen Pendidikan.
[15] Saragih, Muhammad Rizal (2017). Pengaruh Budaya Organisasi, Kompetensi Guru dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru SDN Joglo 05 Pagi Jakarta. Jurnal Ilmiah Ilmu Manjemen, 2017.
[16] Sirat, Abdul Hadi & Rivai, Veithzal (2011). Statistika Parameterik Untuk Penelitian Kuntitatif, Kretakupa Print Makassar, 2011.
[17] Slametodkk, (2017). Peningkatan Kinerja Guru Melalui Pelatihan Beserta Penentunya, Volume 4 Nomor 1, 2017, Jurnal Ilmiah Widya.
[18] Subanadkk, Statika Pendidikan. CV Pustaka Setia Bandung, 2015.
[19] Sugiyono, Statistika Untuk penelitian. Cetakankelimabelas, CV Alfabeta 2009.
[20] Sugiyono, Statistika Untuk Penelitian. Cetakanke 27, CV Alvabeta 2016.
[21] Sukarno, dkk. (2015). Analisi Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Guru SMK Negeri 4 Pekanbaru, Volume 2, Nomor 1, 2015. Jurnal Jom FEKOM.
[22] Sunarso & Sumadi (2007). Analisis Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan. Volume 2 Nomor 1, 2007, Jurnal Manajemen Sumber Daya Manusia.
[23] Susanto, Hary. (2012) Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan volume 2 nomor 2 2012,Jurnal Pendidikan.
[24] Syacrhoni, 2013. Analisis Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Guru SMA Negeri 4 Kota Jambi, Volume 1 Nomor 2, 2013 Jurnal dinamika manajemen.
[25] Widiyastuti, Sari & YuliantoAgung (2018). Peran Mediasi Motivasi Kerja pada Pengaruh Sertifikasi Profesi dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru,2018 ,Jurnal manajemen pendidikan.
[26] Wulandari, Anna Tri Yuliastuti. Pengaruh Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru Di Smk Negeri 2 Ngawi Tahun 2014 Jurnal Pendidikan.
[27] Yunas, Tsabit Bisma & Racmawati, Mira Aliza (2018). Kemampuan Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Fisika pada Siswa di Yogyakarta. Volume 1, Nomor 2, 2018 ,Jurnal Psikologi.
[28] Zainal, Rivai Veithzal, dkk. Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Perusahaan, Penerbit PT Raja Grafindo Persadajakarta, 2014.
[29] Zuhriyah, Siti. (2014). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi kinerja Guru SMK Negeri Kelompok Pariwisata di Daerah Yogyakarta, Volume 23, Nomor 2014 Jurnal Pendidikan.
[30] Zuhriyah, Siti.(2015). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Guru SMK Negeri Kelompok Pariwisata di Daerah Istimewa Yogyakarta, Volume VI, Nomor 2, 2015 Jurnal Literasi.